El Marco Común de Referencia para las lenguas (MCER) desarrollado por el Consejo de Europa, un estándar internacional y una base común para la enseñanza de lenguas extranjeras, clasifica el dominio de una lengua en seis niveles, desde A1 hasta C2, que pueden reagruparse en tres: usuario básico (A1 y A2), usuario independiente (B1 y B2) y usuario competente (C1 y C2).Los niveles se definen a través de descriptores que especifican el dominio progresivo de cada habilidad, que se clasifica en una escala de seis niveles como se mencionó anteriormente: A1 (60 horas), A2 (90 horas), B1 (120 horas), B2 (150 horas), C1 (180 horas) y C2 (210 horas).En total, partiendo del número mínimo de horas sugerido por el Instituto Cervantes para cada nivel (indicado arriba, aunque la duración total de cada nivel depende también de las capacidades reales de cada alumno y del tipo de curso seleccionado), se recomiendan al menos 810 horas para que un alumno pueda pasar de principiante absoluto a alcanzar y completar el nivel C2.Los contenidos de nuestros cursos están cuidadosamente planificados en base al MCER, pero pueden ser flexibles en cuanto a su duración, es decir, no pedimos a los alumnos que sigan el ritmo que nosotros marcamos, sino todo lo contrario: los profesores se adaptan a las capacidades de cada grupo. Esto significa que, aunque conocemos perfectamente cuál es el punto de partida y los objetivos del curso, no podemos asegurar cómo progresará finalmente cada grupo ni hasta dónde llegará realmente.

No hay que preocuparse por el nivel exacto de inicio al inscribirse: todos deben realizar una prueba (a menos que sean principiantes absolutos) una vez inscritos y antes de que comience el curso que nos ayudará a evaluar sus necesidades de aprendizaje.Consta de tres partes: una breve autoevaluación en el momento de la reserva, una prueba escrita que se realiza en línea entre 30 y 10 días antes (no dura más de unos minutos) y otra oral el primer día de clase, antes de comenzar (unos 15 minutos antes) y si nuestro equipo académico lo considera necesario.Recuerda que los estudiantes pueden cambiar de nivel tantas veces como lo consideren oportuno (por ejemplo, si les resulta demasiado difícil).

Los principiantes absolutos son aquellos alumnos que tienen muy poca o ninguna formación.Existen muchos recursos disponibles para las personas interesadas en aprender un nuevo idioma, como aplicaciones, música, series, películas, libros y podcasts, lo que significa que la mayoría de los estudiantes hoy en día han tenido algún contacto previo con el español antes de comenzar un curso.Conocer algunas expresiones o vocabulario (incluso una cantidad decente de palabras), pero no tener experiencia hablada en situaciones reales (aparte de pedir en un bar o desenvolverse en situaciones similares), puede no considerarse como un principiante avanzado.Empezar desde el principio no significa pasar horas aprendiendo y practicando el alfabeto antes de ponerse manos a la obra.Incluso la mayoría de los falsos principiantes, es decir, los estudiantes que han estudiado español antes (en la escuela, tal vez, a menudo durante varios años, pero nunca adquirieron un dominio real del idioma, y ​​que generalmente ganan velocidad a medida que empiezan a recordar) pueden, de hecho, beneficiarse de comenzar desde cero para construir una base sólida.Recuerda que las clases se imparten de forma monolingüe en español sin el uso de la lengua propia de los alumnos, incluso con principiantes absolutos: los alumnos empezarán a hablar desde el minuto uno : )